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山西省朔州市朔城区第七中学校长:边国良
来源:山西省朔州市朔城区第七中学 作者: 编辑:江淼 时间:2016-12-22

校长边国良

沥血为教育  丹心谱新篇

                        
       边国良同志2006年3月任朔城区第七中学校长,面对一所新建校,面对压力和考验,肩负社会关注和家长学生的重任,提出了“以我为标杆”、“向我看齐”的响亮誓言,通过第七中学师生的共同努力,朔城区第七中学在短短的建校七年里就已经树立起良好的声誉,获得社会各界认可。
       一、抓教师队伍建设,促进教师队伍的整体优化。
       边国良同志始终把建设一支高素质的师资队伍作为学校工作重点,狠抓教师队伍建设,着力提高教师的专业品质和专业能力。边国良同志认为,教师队伍的建设,首先就是加强师德师风的建设。朔城区第七中学每学期都要以强师德、铸师魂、练内功为目标,开展比谁的职业责任好;比谁的课堂教学水平高;比谁的工作贡献大;比谁的师德风范高;比谁的职业意识强。其次就是加强教师队伍管理。将提高教师业务能力和科研水平作为加强教师队伍建设的重点,加强对教师的继续教育。同时,学校每年都要组织各年级、各学科的课堂技能比武大赛,并选派教师承担省、市、区教师培训的示范课、讲座,全面提高教师的综合素质。
       为了增强学校凝聚力。边国良同志对教师采取制度管理和人文关怀相结合的方式,不断增强教职工的亲和力、战斗力。
       二、抓教学管理,促进教学质量的再提高。
       边国良同志认识到,随着新课改的不断推进,现有的课堂教学模式,已不能完全适应现代教学的需要,对素质教育有约束性。为了“减轻学生负担、让课堂活起来,进一步提升教育教学质量”,2010年开始,边国良同志带领全校师生向教育的更高层次进行探索,他提出了“用三年的时间,彻底改变教师教的累,学生学的苦,教学效果不明显”的更高的目标。改变了原有的课堂模式和格局。把教室布置成三面黑板,撤掉了教师的讲台桌,让学生搭配分组,对面而坐。为学生创造了广阔的展示空间,让学生在课堂上真正“动”了起来,课堂真正成为了学生的舞台,学生真正实现了“我的课堂我做主,我的人生我把握”。经过一段时间的实践,已取得初步效果。学生的学习态度由“供应式”向“超市式”转变了,课堂教学由一言堂变成了百家争鸣,学生由精英式的学习变成了全员式的参与。教师教学由“注入式”向“发动式”转变。课堂内容由“纯知识性”向“能力、情感、价值观”的三维目标转变。形成了一种崭新的课堂教学模式。朔城区第七中学的课堂已变成了学生充分展示自我的“天堂”。学生在欢乐中高效学习,在快乐中健康成长。
       三、、抓德育工作,努力提高德育实效。
       加强和改进学校德育工作,是新世纪新形势发展、全面推进素质教育的、推进教育改革和发展的必然要求。
       在学校具体工作中,边国良同志坚持把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“依法治校与情感管理相结合,凸显人文关爱”管理理念和“以学生发展为本,为学生持续发展服务”的教育思想指导下,努力构建学校德育工作框架。  
       朔城区第七中学在对学生进行养成教育的过程中,既继承传统,又突出创新,与时俱进,突出了德育的针对性和实效性。收到了良好的育人效果,创建了特色的德育品牌。而扎实的德育工作也推动学校各项工作健康发展。
四、规范校园管理,致力构建和谐校园。
规范校园管理,构建和谐校园,是提高教育教学质量的基础和保障。边国良同志在建校初期就提出了全力构建“六大”校园的目标。
       一是构建健康校园。在全体师生中树立“健康无价”的意识,广泛开展师生健身活动和体育锻炼活动,每年坚持召开冬季运动会,做好“两操”,确保师生的身心健康。
       二是构建人文校园。创造良好的人文环境,创设相互尊重,互帮互学的工作氛围,形成自觉、自愿的学习群体,确保师生在民主、公正的校园氛围中成人成长、成材。
       三是构建平安校园。切实规范教育收费行为,继续把规范教育收费作为行风建设的重点,坚决贯彻规范收费的有关精神,接受群众监督,确保“阳光收费”,严禁教师乱带生、乱办班、乱补课,加强规范管理工作,保持校园的纯洁性。
       四是构建安全校园。配合有关部门做好校园周边环境整治工作,切实抓好传染病预防、安全教育、心理健康教育,校舍、实验室安全管理等工作,确保校园安全。
       五是构建特色校园,坚持以“文化品位,现代信息,人文精神”为理念,探寻和思考学校可持续健康发展的结合点,着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染,将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透,让师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成。
       六是构建文化校园。充分利用橱窗、报栏、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和传统校风,使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能,从而为师生员工提供一个和谐优美的校园环境,使学生在赏心悦目之中陶冶情操,净化心灵,升华思想。
       几年来,边国良同志践行了理论与实践相结合。他所倡导的“统一步调,分工协作、各司其职、各负其责”领导班子管理模式,得到了全面实施;在教学管理上有利于培养学生创新精神和实践能力的“探究式学习模式”,得到了践行;在德育工作管理上要有鲜明的时代性和符合青少年身心特点的实效性的运作模式蓬勃开展。
       边国良同志始终践行以身作则,率先垂范的宗旨。待人处事公正民主,宽厚仁和,时刻关心教师,乐意为教师排忧解难。情系师生,乐于助人,对教师的困难疾苦,更是热情帮助,关怀备至。对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难,他总会热心关心和帮助;哪个学生在纪律上有不良表现,他总会耐心教育。
       几年来,边国良同志贏得了广大师生、家长和社会的信任。全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气。六年来,朔城区第七中学成绩裴然,先后荣获:“山西省文明学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省平安示范学校”、“山西省公众满意办学单位”、 “山西省课堂改革实验学校”“山西省绿色学校”、“山西省朔州市平安校园”。 2011年11月被中国教育教学研究会评为“全国课堂教学先进集体”,同期我校被评为“山西省文明和谐单位”。 2012年学校被评为“全国特色学校”、 “全国课堂教学先进集体”,上级部门充分肯定了边国良同志课堂教学改革等重要方面有突出的成绩。校长边国良同志先后被评为“三晋名校长”、“朔州市党员发展带头人”、“模范共产党员”、“山西省教育系统先进工作者”。
       “以满腔热忱,心系朔州教育”,这是边国良同志的作为一名优秀共产党员的真实写照。“沥血为教育,丹心谱新篇”,他始终站在教育这块精神高地上,敢当时代的先锋,守望着自己做人民满意的教育工作者的光辉理想。

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